Este proyecto ha sido elaborado con mucha ilusión y con la intención de llevarlo a la practica en el próximo curso escolar 2018/19. A continuación detallo todos los pormenores del mismo.
Contexto
Se llevará a la práctica con los alumnos de 2º de ESO del IES Federico Balart, que se encuentra en el municipio de Pliego (Murcia), un pueblito de unos 4000 habitantes ubicado en un bonito enclave natural junto a Sierra Espuña.
Mi socia y compañera en el proyecto, Isabel Ponce, profesora de Inglés y yo como profesora de Educación Física, fusionaremos estándares de ambas materias para desarrollar el proyecto.
El Producto Final
El producto que queremos obtener de este proyecto es la creación de un "Mapa Interactivo en vinilo", que contenga indexados códigos QR que nos vinculen cada una de las Sports Stations (Estaciones de Ocio deportivo) que podemos encontrar en el municipio de Pliego.
Las Sports Stations son lugares tanto de entidad pública como privada en las que podamos realizar cualquier tipo de actividad física o deportiva.
Los códigos QR de estas Sport Station, contendrán información en inglés (para atender al turismo) y en castellano.
El formato de esta información será doble, por un lado tendremos Fichas Técnicas o Infografías con las características de cada Sport Station y por otro lado, tendremos vídeo-reportajes del lugar, donde los alumnos expliquen visualmente cada enclave.
Crearemos dos copias del mapa final, uno quedará instalado en el centro educativo y otro ocupará alguna dependencia del Ayuntamiento del Pueblo.
Relación con el Currículo
En este proyecto trabajaremos tanto estándares de Educación Física como de Inglés correspondientes al 2º curso de ESO.
Secuencia de Tareas y Actividades
Para crear la identidad digital de cada Sport Station los alumnos tienen que:
Encontrar los lugares de titularidad pública o privada donde se pueda practicar deporte.
Crear una ficha técnica (instalaciones, servicios, horario, precio, a quien va dirigido…) en una infografía.
Hacer un Vídeo-Reportaje sobre la Sport Station (en inglés y en castellano).
Incrustar la información de cada Sport Station en un código QR.
Presentar el Mapa Interactivo en formato vinilo al resto de la comunidad para que se incluya en un lugar del Ayuntamiento accesible a los habitantes de Pliego y a sus visitantes.
Los Movimientos de Socialización Rica
Los alumnos serán asesorados por personal del ayuntamiento, relacionado con la Concejalía de Juventud y Deportes, que les asesorará en el aula antes de iniciar la búsqueda. Posteriormente los alumnos saldrán en busca de una Sport Station en la localidad e invitaremos a nuestro asesor del ayuntamiento a que nos vuelva a visitar durante el proceso de creación de vuelta en el aula.
El uso de las TIC
El uso de las TIC con el grupo de 2º de ESO nos va a resultar bastante fácil, pues desde el presente curso escolar, nuestro centro educativo está inmerso en un Programa de Enseñanza Digital por el que los alumnos usan y traen a clase un dispositivo digital propio ( un iPad). No obstante, este proyecto se podría replicar en cualquier otro contexto, haciendo uso de una sala de informática o con los propios teléfonos móviles de los alumnos.
Los recursos TIC serán los siguientes:
iPads de los alumnos.
Ordenadores del Aula Plumier XXi.
Aplicaciones Google Drive: Documentos, Presentaciones, CoRubrics, Calendars, etc. de manera colaborativa.
Aplicaciones propias de Apple iWork: Pages, Keynote y Numbers.
La web www.qrstuff.com para crear los códigos QR de cada Sport Station.
Otras aplicaciones: iMovie/Clips, Canva para edición de vídeo e infografías.
Materiales y Recursos (humanos, materiales y temporales)
Emplearemos los siguientes:
Profesor de Educación Física.
Profesor de inglés.
Otros profesores interesados..
Alumnos de 2º ESO.
Personal del Ayuntamiento relacionado con el ámbito de juventud y deportes.
Empresa de rotulación y Merchandising (para el mapa en vinilo)
iPads de los alumnos.
Aula materia en inglés con ordenador y pizarra digital.
Tareas que sirvan de ensayo para su tarea final.
Hora de apoyo compartida en el horario de las dos materias implicadas (esto es algo que ya hemos solicitado al equipo directivo de nuestro centro, sería de una gran ayuda y muy productiva, aunque no será imprescindible si finalmente no es posible que nos la concedan)
Estrategias de Evaluación
Haciendo uso del complemento de la hoja de cálculo de Google Drive, CoRubrics, que permite tanto que la evaluación sea colaborativa entre varios profesores así como que el alumno también evalúe mediante Autoevaluación y Coevaluación, tendremos la posibilidad de evaluar en las distintas etapas de nuestro proyecto de una manera eficaz y cómoda.
Las rúbricas serán tanto para la materia de Inglés como para la de EF, en ellas hay aspectos comunes a evaluar y otros que son propios de cada materia.
Si quieres conocer con más detalle cada una de estas rúbricas, te invito a que lo hagas clicando aquí.
Estrategias de Difusión
Nos gustaría dar difusión a nuestro proyecto a través de los siguientes canales y lograr así haber contribuido a la comunidad de Pliego.
Diario de aprendizaje del alumno (blog).
Cuenta de Instagram del instituto (es algo que tenemos proyectado crear inminentemente).
Evento de difusión en el Ayuntamiento de Pliego presentando a la localidad el mapa de vinilo con las Sports Stations.
Información Complementaria
ANÁLISIS DAFO
Como ya sabemos, el análisis DAFO nos aporta un análisis de las posibles Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades de un proyecto. Pincha en la aquí o en imagen de abajo para poder ver un análisis de estos aspectos referidos a nuestro proyecto.
Hasta aquí llega la explicación de un proyecto creado en colaboración con Isabel Ponce, con la que adoro trabajar. Nos llena de ilusión ponerlo en práctica el próximo curso y hacer con él que los alumnos se sienta una parte útil e importante de su comunidad, porque "otra manera de entender la educación, es posible..."
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